梨虽无主，我心有主-第18集
亲爱的小朋友们大家好，我是文心姐姐。欢迎大家来一起来继续学习《弟子规》“谨”这个章节。我们先一起把今天要学习的经句大声地朗读一遍：
“用人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。后有急，借不难。”
今天，我们的课程从一个小故事开始。在元朝的时候，有一位学问和品德都非常受人尊敬的学者，他叫许衡。在一个炎炎夏日，许衡外出，路上有一棵繁茂的梨树，树上结满了梨，金黄色的果实很是诱人。正值大热天，这路旁的果树又看似没有主人，路过的众人纷纷从树上摘下梨来解渴，饱满的汁水让吃梨的众人在烈日下很是满足。唯独许衡，不为所动，一点都没有去摘梨的想法。旁人看着他，怕他有顾虑，就说：“现在这兵荒马乱的，这树早就没有了主人，天气又这么炎热，你为什么不也摘个梨来吃吃，解解渴多好啊。”许衡回答说：“梨虽无主，我心有主。”就是说，这梨树虽然没有主人，但我的心有主。我心里有道德做主，他告诉我，什么该做什么不该做。
小朋友们，今天我们学习的第一句经文就是“用人物，须明求。倘不问，即为偷”。我们看看《弟子规》教给我们的，许衡用实际行动做出来了示范。别人的物品，如果我们需要使用，必须向主人明确地请求。倘若我们没有经过主人的同意就擅自动用，这就是偷盗，也会在我们的心灵和行为上留下污点。
在日常生活中，有几个情形容易让我们偏离这条《弟子规》的教导。其一，我们跟对方很熟悉，比如是我们的兄弟姐妹、很好的玩伴，或者是非常疼爱我们的人，比如是我们的父母长辈。这时，我们容易有一种错觉，觉得不需要询问，就可以动用对方的物品。现在我们知道了，这是不对的，这缺失了对物品主人的尊重。其二，如果我们不知道物品的主人是谁，或者物品在大家伙的公共区域，属于公共物品，那我们也不可以想当然地消费物品，或者擅自把物品拿回家，挪为己用。许衡就没有因为天热口渴去擅自摘取没有主人的梨，守住了自己道义的心。
当对方同意了我们借用他的物品，这是主人对我们的帮助，我们要懂得感恩，使用完了以后要及时地归还物品，表示感谢。这样做的孩子，能得到他人的尊重，下次再有需要的时候，别人也会乐于帮助我们，这就是“借人物，及时还。后有急，借不难”。
在同一个班级里学习的伙伴们，常常会向同学借用一些文具用品，比如自己的橡皮擦忽然找不着了，或者是今天的水笔没墨水了，又或者是看见同学入手了新的电子词典，想借来看看好不好用。这个时候，伙伴们大方地借给了我们，我们在使用这些文具的时候，也要承担起像它的主人一样的责任，那就是好好爱护它，不可以浪费或者使用时粗心大意，把它给弄坏了。
那作为借出物品的小朋友，也要积累借给他人物品的智慧。文心姐姐知道的一位新上任的班长小朋友就面临了一段时间的困惑。发生了什么事情呢？原来，因为这位同学听课认真仔细，课堂的笔记记录得完整又准确，课下学习也用心，所以课后作业完成得好，得分高。身边的小伙伴们就时常想借这位班长同学的笔记来看，作业簿来抄。这样一来二去，班长的笔记本、作业簿流转到好几个同学那儿，连班长同学自己的正常学习都受到影响了。
后来老师了解到了这个情况，温和地问这位班长：你刚上任当班长，同学们问你借作业和笔记，你要是不借，大家会说你小气。然而你有没有想到，向你借的同学因为有你做依靠，自己上课也就不用用心去听，笔记也不用记，反正回头可以看班长的。既然作业可以抄班长的，那何必还自己动脑筋去做呢？你仔细想一想，这样下去，你是在害他们，还是在帮助他们？
屏幕前一起学习《弟子规》的小朋友们，你如果是这位班长，该怎么做呢？请大家把自己的想法跟最亲近的人，比如爸妈或者老师讨论一下。
好了，让我们一起把今天的经文念一遍：“用人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。后有急，借不难。”
小朋友们，我们下次再见！
梨虽无主，我心有主-第18集
亲爱的小朋友们大家好，我是文心姐姐。欢迎大家来一起来继续学习《弟子规》“谨”这个章节。我们先一起把今天要学习的经句大声地朗读一遍：
“用人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。后有急，借不难。”
今天，我们的课程从一个小故事开始。在元朝的时候，有一位学问和品德都非常受人尊敬的学者，他叫许衡。在一个炎炎夏日，许衡外出，路上有一棵繁茂的梨树，树上结满了梨，金黄色的果实很是诱人。正值大热天，这路旁的果树又看似没有主人，路过的众人纷纷从树上摘下梨来解渴，饱满的汁水让吃梨的众人在烈日下很是满足。唯独许衡，不为所动，一点都没有去摘梨的想法。旁人看着他，怕他有顾虑，就说：“现在这兵荒马乱的，这树早就没有了主人，天气又这么炎热，你为什么不也摘个梨来吃吃，解解渴多好啊。”许衡回答说：“梨虽无主，我心有主。”就是说，这梨树虽然没有主人，但我的心有主。我心里有道德做主，他告诉我，什么该做什么不该做。
小朋友们，今天我们学习的第一句经文就是“用人物，须明求。倘不问，即为偷”。我们看看《弟子规》教给我们的，许衡用实际行动做出来了示范。别人的物品，如果我们需要使用，必须向主人明确地请求。倘若我们没有经过主人的同意就擅自动用，这就是偷盗，也会在我们的心灵和行为上留下污点。
在日常生活中，有几个情形容易让我们偏离这条《弟子规》的教导。其一，我们跟对方很熟悉，比如是我们的兄弟姐妹、很好的玩伴，或者是非常疼爱我们的人，比如是我们的父母长辈。这时，我们容易有一种错觉，觉得不需要询问，就可以动用对方的物品。现在我们知道了，这是不对的，这缺失了对物品主人的尊重。其二，如果我们不知道物品的主人是谁，或者物品在大家伙的公共区域，属于公共物品，那我们也不可以想当然地消费物品，或者擅自把物品拿回家，挪为己用。许衡就没有因为天热口渴去擅自摘取没有主人的梨，守住了自己道义的心。
当对方同意了我们借用他的物品，这是主人对我们的帮助，我们要懂得感恩，使用完了以后要及时地归还物品，表示感谢。这样做的孩子，能得到他人的尊重，下次再有需要的时候，别人也会乐于帮助我们，这就是“借人物，及时还。后有急，借不难”。
在同一个班级里学习的伙伴们，常常会向同学借用一些文具用品，比如自己的橡皮擦忽然找不着了，或者是今天的水笔没墨水了，又或者是看见同学入手了新的电子词典，想借来看看好不好用。这个时候，伙伴们大方地借给了我们，我们在使用这些文具的时候，也要承担起像它的主人一样的责任，那就是好好爱护它，不可以浪费或者使用时粗心大意，把它给弄坏了。
那作为借出物品的小朋友，也要积累借给他人物品的智慧。文心姐姐知道的一位新上任的班长小朋友就面临了一段时间的困惑。发生了什么事情呢？原来，因为这位同学听课认真仔细，课堂的笔记记录得完整又准确，课下学习也用心，所以课后作业完成得好，得分高。身边的小伙伴们就时常想借这位班长同学的笔记来看，作业簿来抄。这样一来二去，班长的笔记本、作业簿流转到好几个同学那儿，连班长同学自己的正常学习都受到影响了。
后来老师了解到了这个情况，温和地问这位班长：你刚上任当班长，同学们问你借作业和笔记，你要是不借，大家会说你小气。然而你有没有想到，向你借的同学因为有你做依靠，自己上课也就不用用心去听，笔记也不用记，反正回头可以看班长的。既然作业可以抄班长的，那何必还自己动脑筋去做呢？你仔细想一想，这样下去，你是在害他们，还是在帮助他们？
屏幕前一起学习《弟子规》的小朋友们，你如果是这位班长，该怎么做呢？请大家把自己的想法跟最亲近的人，比如爸妈或者老师讨论一下。
好了，让我们一起把今天的经文念一遍：“用人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。后有急，借不难。”
小朋友们，我们下次再见！